บันทึกการเรียน 

ครั้งที่ 9

วันศุกร์  ที่  11 มีนาคม พ.ศ. 2559

***ขาดเรียน***

บันทึกการเรียน 

ครั้งที่ 8

วันศุกร์  ที่  4 มีนาคม พ.ศ. 2559

 เนื้อหาที่เรียน

• วันนี้อจารย์ให้เพื่อนนำเสนอ บทความ ตัวอย่างการสอน งานวิจัยก่อน หลังจากนั้นก็ให้จับคู่ทำสื่อที่ใช้ได้หลายหลายเกม คิดวิธีที่เก็บสื่อให้เหมาะสม

  
  อาจารย์เเจกเเผ่นตารางให้ 1 แผ่น ต่อ 1คู่

ตัดแบ่งครึ่งออกเป็น 2ส่วน 

ตัดกระดาษให้เท่ากับเเผ่นลัง 2ส่วน 

นำกระดาษติดกาวกับแผ่นลัง

นำเทปใสมาติดระหว่างแผ่น 2 แผ่น เพื่อนที่จะได้พับเก็บสะดวก

เสร็จเเล้วเคลือบด้วยสติ๊กเกอร์ใส

ติดเทปกวาเล็กสีดำ เพื่อทำเป็นตาราง

ทักษะ/การระดมความคิดประเมิน

• หาวิธีที่จะเเบ่งตารางให้เป็นช่องใส่ 
• คิดหาวิธการที่พับสื่อเก็บได้สะดวก เเต่ละกลุ่มมีวิธีการที่หลายเเตกต่างกันไป

บรรยากาศในห้องเรียน

• ค่อนข้างเงียบ ยังไม่ค่อยกล้าตอบคำถามอาจารย์

การจัดการเรียนการสอน

• อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา การเตรียมอุปกรณ์สอนดีมาก

วิเคราะห์ตนเอง

• ตั้งใจเรียนดีคะ เเต่ยังไม่ค่อยเข้าใจคำพูดของอาจารย์ ยังงงอยู่

บันทึกการเรียน 

ครั้งที่ 7

วันศุกร์  ที่  26 กุมภาพันธ์  พ.ศ. 2559

...สอบกลางภาค...

บันทึกการเรียน 

ครั้งที่ 6

วันศุกร์  ที่  19 กุมภาพันธ์  พ.ศ. 2559

  เนื้อหาที่เรียน  

อาจารย์ห้เราใช้ดินน้ำมันกับไม้เสียบลูกชิ้นมี 3 ขนาด สั้น สั้นปานกลาง ยาว ทำเป็นรูปสามเหลี่ยม  รูปสี่เหลี่ยม รูปทรงสามเหลี่ยม รูปทรงสี่เหลี่ยมแล้วอาจารย์ได้อธิบายการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วยกระบวนการเรียนรู้ดังนี้

      

การวิเคราะห์โจทย์  แนวคิด

↓

ศึกษาวัสดุที่มีอยู่

↓

ลงมือทำ

↓

ผลงาน

↓

การประเมินผล

↓

อุปกรณ์

ทักษะ/การระดมความคิดประเมิน

• การที่ให้เด็กได้สัมผัสของจริง ได้ลงมือทำนั้นเด็กสามารถเห็นภาพคณิตได้อย่างชัดเจนโดยผ่านกิจกรรมศิลป
• การสอนเเบบนี้เป็นการบูรณาการกิจกรรม สามารถภให้เโ้กทำเเบบลองถูกลองผิดได้

บรรยากาศในห้องเรียน

• วันนี้มีเพื่อนมาเรียนเรียนด้วย จึงดูว่าบรรยากาศในห้องอบอุ่นขึ้น

การจัดการเรียนการสอน

• มีการเตรียมการสอนมาอย่างดี มีเปิดโอกาสให้นักศึกษาถามเมื่อไม่เข้าใจ

วิเคราะห์ตนเอง

• ฟังอาจารย์พูดเเล้วคิดวิเคราะห์ตามให้ทัน

บันทึกการเรียน 

ครั้งที่ 5

วันศุกร์  ที่  12 กุมภาพันธ์  พ.ศ. 2559

 เนื้อหาที่เรียน

• การให้เด็กลงมือเเบบอิสระ ลองผิดลองถูก เลือกที่จะตัดสินใจเอง
• การจัดประสบการณ์ควรที่จะให้เด็กได้ใช้ประสัมผัสทั้ง5 อย่างเช่นการจัดกิจกรรมในวันนี้ คือให้เด็กต่อรูปทรงเรขาคณิตก่อนให้เขาได้สัมผัส เเล้วควรมาวาดรูปในกระดาษตามเเบบ การสอนเเบบนี้จะสอนให้เด็กได้ฝึการสังเกต

ทักษะ/การระดมความคิดประเมิน

• หาวิธีการที่จำทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ให้มากที่สุด

บรรยากาศในห้องเรียน

• เพื่อนตั้งใจเรียนฟังอาจารย์บรรยาย ชอบบทความของเพื่อนมากที่นำเรื่องราวดีๆมาเล่าให้ฟัง

การจัดการเรียนการสอน

• อาจารย์สอนดี มีทักษะให้นักษาคิดคตาม พูดคุน สนทนากันเเละกัน

วิเคราะห์ตนเอง

• ตั้งใจฟังอาจารย์ พยายามคิดตามให้ทันในสิ่งที่อาจารย์พูด

บันทึกการเรียน 

ครั้งที่ 4

วันศุกร์  ที่  5 กุมภาพันธ์  พ.ศ. 2559

  เนื้อหาที่เรียน  

•  อาจารย์นำสื่อการสอนปฎิทินสำหรับเด็กปฐมวัยมาให้ดู เเล้วช่วยกันดูว่าควรเเก้ไขตรงไหนให้เหมาะกับเด็กปฐมวัย
• เรียนเรื่องประเภทสื่อสำหรับเด็กปฐมวัย
  1. การจับคู่
  2. ภาพตัดต่อ
  3. สังเกตรายละเอียดภาพ
  4. โดมิโน้
  5. ความสัมพันธ์ 2 แกน
  6. เรียงลำดับ
  7. จัดหมวดหมู่ / กลุ่ม
  8. เกมส์พื้นฐานการบวก
• อาจารย์ให้นำเสนอของเล่นเเต่ละกลุ่ม เเล้วเเนะนำวิธีการปรับเปลี่ยนของเลานให้เหมาะกับเด็กปฐมวัย
• ร้องเพลง
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

ทักษะ/การระดมความคิดประเมิน

• ช่วยกันคิดหาวิธีทำให้ปฎิทิน เกมการศึกษา 

บรรยากาศในห้องเรียน

• ห้องเรียนหนาวมาก ห้องเป็นระเบียบเรียบร้อง สะอาด เพื่อนตั้งใจฟังช่วยตอบคำถามกัน

การจัดการเรียนการสอน

• อาจารย์นำตัวอย่างสื่อมาให้ดู สามารถเข้าใจได้ง่าย 

วิเคราะห์ตนเอง

• ยังฟังคำถามของอาจารย์ยังไม่เข้าใจ เเต่ก็พยายามคิดตาม

บันทึกการเรียน

*ชดเชย (วันศุกร์ ที่ 22 มกราคม 2559)

วันพุธ ที่ 3 กุมภาพันธ์ 2559

 เนื้อหาที่เรียน 

      สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่  1  จำนวนและการดำเนินการ
สาระที่  2  การวัด
สาระที่  3  เรขาคณิต
สาระที่  4  พีชคณิต
สาระที่  5  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
สาระที่  6  ทักษะและกระบวนการทางคณิต   

1.  มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์

• จำนวนนับ 1 ถึง  20
• เข้าใจหลักการนับ
• รู้จักตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย
• รู้ค่าของจำนวน
• เปรีบยเทียบ  เรียงลำดับ
• การรวมและการแยกกลุ่ม

2.  มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร  เงิน  และเวลา

• เปรียบเทียบ  เรียงลำดับ  และวัดความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร
• รู้จักเงินเหรียญและธนบัตร
• เข้าใจเกี่ยวกับเวลาและคำที่ใช้บอกช่วงเวลา

3.  มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิต

• ตำแหน่ง  ทิศทาง  ระยะทาง
• รูปเรขาคณิตสามมิติและรูปเรขาคณิตสองมิติ

4.  มีความรู้ความเข้าใจแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง  ขนาด  สีที่สัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง
5.  มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลและนำเสนอข้อมูลในรูปแผนภูมิอย่างง่าย
6.  มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น
      สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่  1  จำนวนและการดำเนินการ

• มาตรฐาน  ค.ป.  1.1  เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

      จำนวน

• การใช้จำนวนบอกปริมาณที่ได้จากการนับ
• การอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก  คละตัวเลขไทย
• การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจำนวน
• การเปรียบเทียบจำนวน
• การเรียงลำดับจำนวน

      การรวม  และการแยกกลุ่ม

• ความหมายของการรวม
• การรวมสิ่งต่างๆ  สองกลุ่มที่มีผลรวม  ไม่เกิน  10
• ความหมายของการแยก
• การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่ที่มีจำนวนไม่เกิน  10

สาระที่  2  การวัด

• มาตรฐาน  ค.ป.  2.1  เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร  เงิน  และเวลา

      ความยาว  น้ำหนัก  และปริมาตร

• การเปรียบเทียบ  /  การวัด  /  การเรียงลำดับความยาว
• การเปรียบเทียบ  /  การชั่ง  /  การเรียงลำดับน้้ำหนัก
• การเปรียบเทียบปริมาตร  /  การตวง

     เงิน

• ชนิดและค่าของเงิน  เหรียญ  และธนบัตร

     เวลา

• ช่วงเวลาในแต่ละวัน
• ชื่อวันในสัปดาห์และคำที่ใช้บอกเกี่ยวกับวัน

สาระที่  3  เรขาคณิต

• มาตรฐาน  ค.ป.  3.1  รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง  ทิศทาง  และระยะทาง
• มาตรฐาน  ค.ป.  3.2  รู้จักจำแนกรูปเรขาคณิต  และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการจัดกระทำ

     ตำแหน่ง  ทิศทาง  และระยะทาง

• การบอกตำแหน่ง  ทิศทาง  และระยะทางของสิ่งต่างๆ

     รูปเรขาคณิตสามมิติ  และรูปเรขาคณิสองมิติ

• ทรงกลม  ทรงสี่เหลี่ยมมุมแาก  กรวย  ทรงกระบอก
• รูปวงกลม  รูปสามเหลี่ยม  รูปสี่เหลี่ยม
• การเปลี่ยนแปลง  รูปเรขาคณิตสองมิติ
• การสร้างสรรค์  ศิลปะจากรูปเรขาคณิตสามมิติ  และสองมิติ

สาระที่  4  พีชคณิต

• มาตรฐาน  ค.ป.  4.1  เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์

      แบบรูปและความสัมพันธ์

• แบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง  ขนาด  หรือ สี ที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง

สาระที่  5  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

• มาตรฐาน  ค.ป.  5.1  รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม  และนำเสนอ

      การเก็บรวบรวมข้อมูลและการนำเสนอ

• การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบแผนภูมิอย่างง่าย

สาระที่  6  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

• การแก้ปัญหา  การให้เหตุผล  การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์  และการนำเสนอการเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ  ทางคณิตศาสตร์  และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ   และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

ทักษะ/การระดมความคิดประเมิน

• การจัดกิจกรรมต่างๆต้องคำนึงถึงพัฒนาการเป็นลำดับขั้นต้อง
• วิธีการเรียนรู้ต้องสอดคล้องกับการเรียน
• การจัดประสบการณ์ต้องให้เด็กได้ลงมือทำโดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5

บรรยากาศในห้องเรียน

• อากาศเย็นสบาย เพื่อนๆมาเรียนกันครบทำไมดูสนุกสนานและช่วยกันตอบคำถามของอาจารย์

การจัดการเรียนการสอน

• อาจารย์มักจะตั้งคำถามเพื่อที่ให้นักศึกษาตามทำให้เห็นภาพ ตามมีการระดมสองช่วยกันคิดตาม

วิเคราะห์ตนเอง

• พยายามคิดตามอาจารย์บางทีก็คิดตามได้ บางทีก็คิดไม่ออก เเต่จะพยายามให้มากว่านี้ค่ะ